НУ профессоры көлеңкелі білімнің күтпеген пайдасын анықтады

Назарбаев атындағы университетте жұмыс істейтін Профессор республикадағы алғашқы зерттеуді жүргізді, ол мектептердегі көлеңкелі білім туралы балалардың пікіріне негізделген. Ол бұрыннан белгілі және таныс жағымсыз жақтарын ғана емес, сонымен бірге бұрын ешкім назар аудармаған жағымды жақтарын да ашты.

Анас Хаджар Қазақстан мектептерінің алтыншы сыныптарының 30 оқушысы арасында зерттеу жүргізді. Соңғы жыл бойы оқушылар онымен елдегі жеке репетиторлық туралы пікірімен және тәжірибесімен бөлісті. Бұрын мұндай зерттеулерге тек жоғары сынып оқушылары қатысқан, сондықтан бұл зерттеу ерекше.

"Көлеңкелі білім беру" термині білім беру процесінің бейресми құрамдас бөлігін білдіреді, оның ең көп кездесетін көрінісі жеке репетиторлық болып табылады.

Ғалым алтыншы сынып оқушыларын таңдағаны кездейсоқ емес екенін түсіндірді. Бұл жаста Қазақстан оқушылары оқуға түсу үшін мұқият дайындықты қажет ететін Назарбаев Зияткерлік мектептері, Республикалық физика-математика мектебі немесе "Нұр-Орда" мектеп-лицейі сияқты білім беру мекемелеріне түсуді шешеді. Сонымен бірге, зерттеу БҰҰ-ның Бала құқықтары туралы конвенцияларының принциптерін ұстанды, онда жас балалар жауапкершілікті өз мойнына алуға және зерттеу процесіне белсенді қатысуға қабілетті болып саналады.

Көлеңкелі білім туралы ғылыми жұмыста профессор Хаджар таңдалған алтыншы сынып оқушылары жеке тәрбиешілердің үлгерім деңгейіне әсерін қалай бағалайды деген сұраққа жауап іздеді.

Жүргізілген зерттеу негізінде профессор Хаджар ел Үкіметі мен бейінді органдарға аз қамтылған отбасылардан шыққан оқушыларға жеке репетиторлық қызмет көрсететін мемлекеттік бағдарлама әзірлеуді ұсынды.